édition 2024 du Bulletin de l’activité physiqUe chez les enfants et les jeunes
ensemble pour la résilience
Garder les enfants et les jeunes actifs dans un climat en changement.
à propos du Bulletin
Le Bulletin de l’activité physique chez les enfants et les jeunes, c’est quoi?
Le Bulletin de l’activité physique chez les enfants et les jeunes de ParticipACTION constitue l’évaluation la plus détaillée de l’activité physique des enfants et des jeunes au Canada. Il synthétise les données provenant de multiples sources, dont les meilleures recherches disponibles évaluées par des pairs, pour attribuer une note à chacun des 14 indicateurs en fonction des données probantes.
Le Bulletin de cette année souligne comment les changements climatiques pourraient avoir un effet négatif sur l’activité physique chez les enfants et les jeunes, et comment nous pouvons les aider à faire face à l’adversité, à bouger davantage et à renforcer leur capacité de résilience.
Quel est le lien entre les changements climatiques et l’activité physique chez les enfants?
Le nombre d’alertes météorologiques annuelles au Canada a plus que doublé au cours des dix dernières années1, et il est temps que le Canada reconnaisse les effets des changements climatiques comme un obstacle supplémentaire à l’activité physique chez les enfants et les jeunes, là où ils vivent, apprennent et jouent. Les conditions météorologiques et climatiques défavorables, telles que les vagues de chaleur, les fortes pluies et l’air enfumé, entraînent l’annulation des récréations et des activités sportives et récréatives en plein air, et une augmentation du temps passé à l’intérieur à être sédentaire, se traduisant par une exposition accrue aux écrans.
La condition physique générale ayant un impact direct sur la tolérance à la chaleur2, il est possible que l’inactivité des enfants puisse également avoir un impact sur leur capacité à s’acclimater et à tolérer les températures croissantes d’un climat en évolution. De plus, puisque les enfants ne peuvent pas réguler leur température dans des climats très chauds ou très froids aussi bien que les adultes2, ils courent un plus grand risque pour la santé dans des températures extrêmes, et ce, avant même que les niveaux de forme physique ne soient pris en compte.
L’activité physique peut contribuer à atténuer les effets négatifs des changements climatiques sur la santé, et des efforts combinés de plusieurs secteurs et personnes sont nécessaires pour que les enfants et les jeunes soient et restent physiquement actifs dans un climat en constante évolution, à l’intérieur comme à l’extérieur, sous la pluie comme au soleil. Développer un Canada plus résilient, c’est protéger la prochaine génération.
L’ensemble de l’activité physique
39% des enfants et des jeunes (de 5 à 17 ans) au Canada ont respecté la recommandation de 60 minutes d’activité physique d’intensité moyenne à élevée par jour.
Mouvements sur 24 heures
4 % des enfants et des jeunes (de 5 à 17 ans) ont respecté les Directives en matière de mouvement sur 24 heures.
43 % des parents ont indiqué que leurs enfants et jeunes (de 5 à 17 ans) se rendaient à l’école en utilisant uniquement le transport actif ou une combinaison de modes de transport, actifs et non actifs.
Communauté et environnement
70 % a été obtenue dans les domaines suivants : politiques, ressources humaines, installations et infrastructure, partenariats et programmes pour les enfants, les jeunes et les familles.
Gouvernement
68% a été obtenue dans les six domaines suivants, spécifiques à l’activité physique : nombre de politiques pertinentes et leur portée ; mesures de soutien, organismes responsables, structures d’information, sources de financement et plans de suivi et d’évaluation.
outils et ressources
Des efforts coordonnés de la part de multiples secteurs et d’intervenants sont nécessaires pour que les enfants et les jeunes soient physiquement actifs et le restent dans un climat en constante évolution. Vous trouverez ci-dessous des recommandations et des outils pour aider les gouvernements, les écoles et les éducateurs, les parents et les tuteurs, ainsi que les individus à mettre en œuvre les conclusions du Bulletin.
« Les Bulletins de l’activité physique ont joué un rôle important dans la création d’une prise de conscience, la surveillance de la santé publique, la responsabilisation, la défense des intérêts, l’influence sur les politiques et l’identification des forces des juridictions, des faiblesses et des actions prioritaires ». L’impact des Bulletins au cours des 19 dernières années a été remarquable, a largement dépassé nos objectifs initiaux et ne montre aucun signe de ralentissement! »
-Mark Tremblay
Conseiller scientifique en chef du Bulletin de l’activité physique chez les enfants et les jeunes
Questions fréquemment posées
1. Qui a élaboré le Bulletin 2024?
2. Pouvez-vous expliquer la méthodologie qui sous-tend la recherche?
Le comité de recherche identifie et évalue les indicateurs du Bulletin afin d’attribuer des notes sur la base des meilleures données disponibles, de la recherche et des principaux enjeux de ces dernières années, qui sont tous inclus dans le Bulletin technique complet. L’attribution des notes est déterminée en fonction de l’analyse des données actuelles et de la littérature pour chacun des indicateurs par rapport aux références ou à un scénario optimal en qualifiant l’indicateur avec une des cotes suivantes :
A (80-100 %) = Nous avons du succès avec la vaste majorité des enfants et des jeunes
B (60-79 %) = Nous avons du succès avec beaucoup plus de la moitié des enfants et des jeunes.
C (40-59 %) = Nous avons du succès avec environ la moitié des enfants et des jeunes.
D (20-39 %) = Nous avons du succès avec un certain nombre d’enfants et de jeunes, mais moins de la moitié.
F (0-19 %) = Nous avons du succès avec très peu d’enfants et de jeunes.
3. Où puis-je trouver des informations sur les enfants de 0 à 4 ans?
Les données sur les enfants d’âge préscolaire (de 3 à 4 ans) ne sont plus prises en compte dans les notes alphabétiques parce que les enfants d’âge préscolaire ont des références qui diffèrent de celles des enfants et des jeunes (de 5 à 17 ans). Cette différence ne peut être résolue simplement en pondérant les données par groupe d’âge (comme c’était le cas dans les bulletins précédents). Pour résumer les meilleures données disponibles sur la petite enfance (de 0 à 4 ans), les résultats relatifs à certains indicateurs sont présentés dans le document « Agir tôt : activité physique au cours de la petite enfance (de zéro à quatre ans) » dans le bulletin technique (voir pages 77-78).
4. Que puis-je faire pour améliorer le niveau d’activité physique chez les enfants et les jeunes au Canada?
Faire bouger les enfants plus et plus souvent peut être un effort individuel et collectif. Des recommandations sur la façon dont de nombreux secteurs et personnes, y compris les parents/réseaux de soutien, les écoles/éducateurs et les communautés/politiciens, peuvent aider les enfants à faire face à l’adversité, à bouger davantage et à renforcer leur résilience, sont présentées tout au long du Bulletin.
Téléchargez les principales conclusions du Bulletin.
Téléchargez le Bulletin complet.
5. Comment puis-je soutenir le lancement du Bulletin?
Vous pouvez partager le Bulletin avec votre réseau, vos amis et votre famille. Voici un lien vers notre trousse de communication, qui comprend des messages destinés aux médias sociaux, des images, des modèles de courriels et bien d’autres outils pour vous aider à diffuser le Bulletin. Vous pouvez également en imprimer des copies si les ressources dont vous disposez à la maison ou au bureau vous le permettent. Si vous le partagez sur les médias sociaux, n’oubliez pas de nous identifier @ParticipACTION.
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Pour les relations avec les médias, veuillez contacter : fsimon@getproof.com
Partenaires et collaborateurs
- Environnement et Changement climatique Canada (2023). Indicateurs canadiens de durabilité de l’environnement: Changements de la température au Canada. Consulté le 7 mar, 2024. Disponible à: https://www.canada.ca/fr/environnement-changement-climatique/services/indicateurs-environnementaux/changements-temperature.html
- Foster J, Hodder SG, Lloyd AB, Havenith G. (2020). Individual responses to heat stress: Implications for hyperthermia and physical work capacity. Frontiers in Physiology,11:541483.